Mali superheroji

Fotograf Rene Bergeron pretvara decu sa posebnim potrebama u superheroje

Apolo je rođen sa teškom srčanom manom –  duplim aortnim lukom. Imao je dve operacije na srcu i nosi ubačenu cevčicu za hranjenje. Njegova mama Rene Bergeron nije želela da se on zbog toga oseća na bilo koji način manjim i slabijim u odnosu na svoje vršnjake. Zato ga je mama, profesionalni fotograf,  2012. godine podstakla da se obuče kao superheroj i da joj pozira u zabavnom fotografisanju. „Želela sam da on sebe vidi kao moćnog i snažnog, a ne kao žrtvu svog specifičnog srca“, Bergeron navodi u svom tekstu na internet stranici „Bored Panda“. Kada je videla koliko su se njenom sinu dopale fotografije, počela je da uključuje i drugu decu sa raznim posebnim potrebama u ono što je nazvala  „Projekat za superheroje“.

Pogledajte galeriju ovih sjajnih i osnažujućih fotografija u kojima su glavne zvezde mališani sa posebnim potrebama koji imaju i posebne moći: Nastavite sa čitanjem

Mape uma za početnike – učite pametnije, brže i efikasnije, a ne napornije!

Naučite šta su, kako da ih pravite i ubrzo ćete ih usvojiti kao nezamenljiv alat u učenju, pamćenju, prezentaciji i nastavi.

Ukoliko ste nastavnik, mapa uma Vam može koristiti u nastavi i primetićete da učenici mnogo bolje pamte tako poređane podatke. Možete ih učiti i podsticati da i sami nacrtaju u svesci mapu uma za pojedine ili sve lekcije.

Ukoliko ste roditelj učenika, pomozite detetu tako što će sa vama da napravi prvih nekoliko mapa uma, dok ne nauči sam da ih pravi.

Ukoliko ste student, primetićete brzo koliko ste bolje upamtili oblasti i lekcije koje ste na ovaj način obradili. Nastavite sa čitanjem

Kako uključiti učenike sa invaliditetom promenom nastavnog plana u tri laka koraka

Promena nastavnog plana i programa za učenike koji još uvek ne mogu da dostignu sadržaj na nivou njihovog razreda odavno je odgovornost isključivo nastavnika specijalnog obrazovanja. Međutim, s obzirom da je cilj inkluzije da se svaki učenik uključi u što veći deo opšteg obrazovnog okruženja i nastavnog plana i programa, onda moramo očekivati da će ova izmena biti što je češće moguća i u ostalim oblastima obrazovnog programa. Dakle, ako želimo da potpuna, autentična inkluzija postoji u školskom sistemu onda pravljenje izmena mora biti odgovornost svakog nastavnika. Nastavite sa čitanjem

Previše vremena provedeno ispred ekrana štetno za decu, dokazuju nove studije

Crtani filmovi za vreme doručka .Gledanje Youtube-a,  dok spremate večeru. A onda ponovo, nakon tuširanja pre odlaska u krevet, još samo malo igrica na tabletu?

<a href="https://www.freepik.com/free-photos-vectors/people">People photo created by jcomp - www.freepik.com</a>
<a href=“https://www.freepik.com/free-photos-vectors/people“>People photo created by jcomp – http://www.freepik.com</a&gt;

Ono u šta odavno sumnjamo dokazuju nove naučne studije – deca predškolskog uzrasta ne bi smela da provode pred ekranom više od sat vremena dnevno. Izveštaj Američke Akademije za Pedijatriju upozorava roditelje da je svaki minut duže ispred ekrana veoma štetan za razvoj deteta, naročito pre navršene pete godine života.

Nova studija je obuhvatila 2 441 dete i njihove navikevezane za ekran, od rođenja do pete godine. Rezultati ukazuju na štetnost preranog i predugog kontakta deteta sa tabletima, telefonima i tv-om. Dete od 36 meseci, zbog preteranog izlaganja ekranu prosečno kasni sa razvojem čitavih 12 meseci, a sa godinama je kašnjenje u razvoju bivalo sve veće. Nastavite sa čitanjem

5 saveta za uključivanje učenika sa Daunovim sindromom u redovno obrazovanje

Uključivanje učenika sa Daunovim sindromom u redovno obrazovanje i dobijanje odgovarajuće podrške često se može činiti kao san. Iako zakoni i kod nas i u svetu podržavaju potpunu inkluziju sa podrškom, često se nameće pitanje – kako to ostvariti u praksi ?  Nicole Eredics je nastavnica iz SAD koja se zalaže za inkluzivno obrazovanje, autorka je nekoliko knjiga sa ovom tematikom i bloga “Inkluzivna učionica”. Ona iz svog bogatog iskustva sa inkluzijom daje roditeljima dece sa Daunovim sindromom 5 značajnih saveta za uključivanje ovih učenika u redovan sistem obrzovanja: Nastavite sa čitanjem

5 правила понашања у друштву којима треба да научите дете

Правила понашања у друштву помажу приликом комуникације, али нека деца имају проблем да их усвоје. Ако и Ваше дете има потешкоће да се навикне на пристојно понашање, Ви му можете пружити додатну помоћ у томe.

https://www.freepik.com/free-vector/many-kids-climbing-up-rope_1170706.htm 

Nastavite sa čitanjem

Razumevanje primene principa univerzalnog dizajna u nastavi

Amanda Morin, učiteljica i specijalista za ranu intervenciju i autorka Vodiča za specijalno obrazovanje „Sve o roditelju“, pisala je za sajt Udrestood.org o primeni principa univerzalnog dizajna u nastavi. Njen članak ovde prenosimo u celosti:

Primena principa univerzalnog dizajna u procesu nastave se odnosi na pristup podučavanju i učenju koji je osmišljen tako da pruža jednake mogućnost svim učenicima u obrazovanju. U svojoj suštini, primena principa univerzalnog dizajna u nastavi znači da nastavnik osmišljava feleksibilne metode učenja da bi se prilagodio mogućnostima svih učenika. Kada koriste princip univerzalnog dizajna, nastavnici pripremaju radno okruženje na taj način što koriste fleksibilna sredstva, metode i materijale koji će im omogućiti da se nastava što bolje prilagodi potrebama svakog učenika. Nastavite sa čitanjem